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教育学、心理学（中学）
教育学、心理学（中学）最新试题
德育体谅模式非常注重培养学生的（）。
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在德育方法中，有目的地组织学生进行一定的实际活动，以培养他们的良好品德的方法是（）。
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进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上，这是德育的（）
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马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，反映了德育的（）。
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通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的德育方法是（）。
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学校进行德育的基本途径是（）。
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教育者利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（）。
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提出德育的社会学习模式的学者是（）。
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提出德育的体谅模式的学者是（）。
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德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）。
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德育过程的主要矛盾是（）。
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“学会关心”是下列哪个德育模式所强调的?（）
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德育过程结构的构成要素是（）。
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道德教育的认知模式理论的提出者是（）。
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德育中的基本方法是（）。
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（）是维护正常人际关系的行为习惯，是一个民族进步的重要标志。
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教育史上最早出现的教学组织形式是（）。
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以教学组织形式为中心的策略就是（）。
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为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为（）。
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（）主要以笔试进行，是考核、测定学生成绩的基本方法。它适用于学生学习文化科学知识的成绩评定。
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热门试题
二战后，教育制度发展趋势之一是普通教育与（）朝着相互渗透的方向发展。
我国的专职教师大约在（ ）出现。
心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是（ ）。
德育目标是德育工作的（）。
理解教材，就是引导学生在（ ）基础上，通过分析、比较等思维加工，形成概念原理，真正认识事物的本质和（ ）。
著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。
教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）。
程序教学的特点是（）。
现代教育与传统教育的根本区别在于重视（）。
发展关键期
