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- 学习迁移是促进学生心理发展的关键，是使习得的知识、技能与道德规范向（ ）与（ ）转化的关键。
- 简述心智技能及其特点。
- 根据柯尔柏格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（ ）。
- 创设问题情境，实施（ ），一是要求教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系；二是要求教师充分了解学生已有的（ ），使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的（跨度）。
- 大学生品德评价指标体系一般包括（ ）。 A.构建意义 B.构建程序 C.构建原则 D.构建的具体指标
- 对某个或某些被试者在较长时间内连续进行了解分析其心理发展变化的研究方法称为（ ）。
- 自我统一意味着主体我和客体我的统一，意味着（ ）、（ ）和（ ）的统一，也意味着自我与外部世界的统一。
- 简述个体自我意识从产生到成熟所经历的三个时期。
- （ ），也称社会惰化作用或社会逍遥，指群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。
- 学习动机的激发是指在一定教学情境下，利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，形成（ ）。