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高等教育学最新试题
学校整个教学的中心环节是（ ）。
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主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是（ ）。
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高校的基本职能是（ ）。
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对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（ ）。
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教师教与学生学的本质就是解决（ ）。
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高等教育的培养目标是（ ）。
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与柏林大学的诞生有关的院校职能是（ ）。
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教师专业角色的多样性不包括（ ）。
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哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯（ ）
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学校定位的核心是（ ）。
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高等院校的类型结构不包括（ ）。
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主张教育是学生自我实现的过程，这种教育质量观是（ ）。
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我国高校的办学自主权必须进一步（ ）。
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高校人事管理中一般不会采用（ ）。
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提倡发现法教学的课程理论是（ ）。
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主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是（ ）。
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我国高等教育类型结构的调整必须做到（ ）。
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根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（ ）
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非课程性教学环节是（ ）。
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大学教师的角色具有多样性，其根本角色是（ ）。
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教师职业在“圣者化”阶段的基本特征是（ ）。 A.官师合一 B.僧师合一 C.教研合一 D.教管合一
“向师性”是指教师支配学生的一种倾向。（ ）
高等教育的个体功能包括哪些
学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（ ）。
高校师生关系的主要表现形式有哪些
教师工作的对象是充满生命力、千差万别的个体，传授的内容是不断发展变化的科学知识和人文知识，这就决定教师的工作不是一劳永逸的，教师具有（ ）的角色。
美国高等教育大众化的进程是从（ ）开始的。
经济发展是高等教育发展的（ ）。
高校社会服务职能肇始于（ ）。
真正的大学（university）起源于西欧的中世纪大学。（ ）
