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教育学、心理学（小学）最新试题
“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（）。
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学校教育教学活动的组织者和管理者是（）。
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提出“范例教学”理论的教育家是（）。
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教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。
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“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（）。
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对学生进行德育的特殊途径是（）。
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狭义的教育主要是指（）。
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主张“有教无类”，以“仁”为核心的最高道德标准的中国古代教育家是（）。
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我国最早采用班级授课制是在（）。
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“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的（）原则。
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“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相隔离。
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世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。
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必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（）。
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教师教学和学生获得知识的基本材料是（）。
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遗传素质是人身心发展的（）。
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素质教育的时代特征是（）。
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“博学于文，约之以礼”、“不愤不启，不悱不发”是中国古代（）的教育主张。
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“以僧为师”、“以(书)吏为师”是古代（）的教育特征。
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主张按儿童心理发展规律分阶段，进行和谐全面发展的教育的是（）。
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西周以后，学校教育制度发展到比较完备的形式，建立了（）的官学体系。
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试述学与教过程的基本因素。
在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为（ ）。
与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活、以（）为中心并具有预见性。
1902年通过的“（ ）”学制，基本参照美国的学制，通常又称“（ ）”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。
如何利用感知的基本规律，提高直观教学的效果?
揭示了个体认知发展的一般规律的发生认识论的创立者是瑞士心理学家（）。
马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（）。
在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。 （）
桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。
直观教具可分为两类：一类是实物直观，另一类是（ ）。
