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教育学、心理学（小学）最新试题
教学的根本目的是培养（）人。
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1956年出版的《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（）。
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强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（）。
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学生是具有能动性的教育对象，是学习的（）。
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认为人的发展主要依靠外在的力量的观点是（）。
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1904年清政府颁布了《奏定初等小学堂章程》，规定初等小学的修业年限为（）年。
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我国将小学分为初等小学和高等小学是在（）。
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正规教育的主要标志是（）。
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学校是语言的发展达到较为完备的（）形态后出现的。
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班主任工作的中心环节是（）。
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教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式生获取或巩固知识的方法是（）。
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小学阶段的课程应体现（）。
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我国小学阶段，德育内容主要体现在（）中。
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三结合的教育一般是指（）。
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班主任了解学生的基本方法是（）。
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德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）。
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“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（）。
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凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学，体现了（）教学原则。
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根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的教学工作的总要求是（）。
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环境对人的发展的影响作用，对儿童而言是通过（）实现的。
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任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相连的各种（ ）。
学校是语言的发展达到较为完备的（）形态后出现的。
学生学习和模仿的榜样是教师的（）。
儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（）。
教育学上把近代以学校系统为核心的教育制度称为（）。
简评阿特金森的成就动机理论。
简要说明群体凝聚力的培养。
德育过程的主要矛盾是教育者提出的（ ）与受教育者已有的（ ）之间的矛盾。
学校工作必须坚持“（ ）、全面安排”的原则。
师生在教育内容的教学上结成了（）。
