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(自考)护理教育导论最新试题
反映评估的稳定性的是()
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学生掌握成年肺炎患者的病理知识后，将其转化以适用于未成年肺炎患者，这种学习过称为
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在课堂提问中，问题程度划分的第三个水平为
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“建立相互作用与和谐关系”属于小组产生经历过程中的
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根据班杜拉的学习理论，学习者通过强化的作用来增强学习效果的时期为( )
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学院的风气体现为“领导勤奋、灵活，在必要的时候制定条例和目标”属于( )
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在美国大多数教育工作者观察教育过程比较倾向使用的概念是
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“角色”一词用来描述人的( )
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根据认知发现学习理论，对知识转化进行“核实”，即检验信息处理过程中的每个环节是否均正确的过程，被称为()
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人本主义理论的主要代表人物是( )
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根据试卷区分度的计算方法,区分度的范围是
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认为“遗忘是由于其他记忆的干扰而引起的”理论是( )
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演示法的优点在于教师可以( )
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在下列动词中,能够反映教育目标一认知领域中知识水平层次的是
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“课程系统”属于
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一般标准化评估，其信度应该在
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在下列临床教师有助于学生临床学习的态度或行为中，不正确的是( )
单选题
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“领导做出决定，并努力说服他人采纳这个决定，以获得大家支持”属于（ ）
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古老的完全依赖回答技巧的教学方式来自
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认为一份试卷，其试题难度(P)适中，区分度 (D)良好，可表示为（ ）
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最能体现科学性、系统性和规律性的课程是（ ）
在学生具有一定知识背景情况下，为促进小组教学效果，教师的角色应该是活动的 A.参与者
1990年经国务院学位委员会审定，首先获批准开设护理学专业硕士教育项目的学校是
临床护理教师的能力主要包括( )
社会学习理论认为，个体是通过观察已知的（）来学习的。
护理的课程设置模式包括“建筑式”_________和_________。
根据评估过程中主体、客体关系可将评估分为
“替代性强化”的提出者是( )
教师提问要以____ _______为基础进行启发、诱导式设疑。
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