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教育学、心理学（小学）最新试题
智力也叫认识能力，其核心是（）。
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我国的小学产生于（）。
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主张“教育即生活”、“在做中学”的教育家是（）。
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中国乃至世界最早的教育专著是战国后期的（）。
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墨家以（）为教。
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学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是（）。
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我国于1986年第一次将（）正式列入课程总计划。
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教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。
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人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育（）。
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教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（）。
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进行自我教育的认识基础是（）。
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特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性的方法是（）。
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讲述是教师主要的教学手段，一般可分（）三个阶段进行。
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不断吸收新知识并形成技能的基础是（）。
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公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的一项权利是（）。
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学生具有发展的（）。
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“拔苗助长”、“陵节而施”违背了身心发展的（）。
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中国古代“内发论”的代表人物是（）。
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教育制度化的形成是以( >为标志的。（）
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苏联教育家赞科夫的教学理论是（）。
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未成年学生享有的主要权利概括起来有人身权和（ ）。
学校进行素质教育的基本途径是（）。
建立在不同的（ ）理论基础上的课程理论及课程的历史，对课程产生重要的（ ）影响。
俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（）。
小学课外活动内容和组织形式的确定主要依据的是学生的（ ）、（ ）和身心发展特点。
下列不是学习动机作用的是（ ）。
教育科学研究过程包括研究的构思与设计、研究的组织与实施、（ ）三大环节。
由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（）。
“揠苗助长”、“陵节而施”违背了人的身心发展的（）。
在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。
