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教育理论基础最新试题
学校行政体系中最基层的行政组织是（ ）
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某小学创造了希望树,让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到希望树上,一旦目标达到了， “果子”成熟，可以拿下来,然后再挂一个希望。这种德育方法属于（ ）
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苏联教育家马卡连柯说要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现了（ ） 德育原则。
单选题
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( )规定着对德育方法的特定要求。
单选题
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( )是国情教育的重要途径。
单选题
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德育的永恒主题是（ )
单选题
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教师在进行德育工作时,采用晓之以理、动之以情的方法。这是因为（ ）
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儿童思想品德的形成是通过教育和（ ）实现的。
单选题
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学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（ ）
单选题
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( )是实现我国教育目的的基础和保障。
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以下哪种德育方法对发展个体关爱他人、体谅他人的社会情感以及发展人际交往能力方面有着重 要意义（ ）
单选题
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德育在青少年学生的发展中具有（ ）
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进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育’以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用， 这样的德育原则是（ ）
单选题
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“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话体现的德育原则是（ ）
单选题
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根据学生善于模仿、崇拜英雄的特点，我们可以使用（ ）
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下列不是劳动教育的内容的是（ ）
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说服教育法的方式有语言文字说服和（ ）
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一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养其（ ）
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重视“学会关心”的德育模式是（ ）
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课程设计
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奥苏贝尔指出，一切称之为学校情境中的成就动机，至少包括三方面的内驱力决定成分,其中（ ）被看作是学习的最重要和最稳定的动机。
下列不是人文主义教育的代表人物的是（ ）
