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教育学、心理学（中学）最新试题
注重拓展学生知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习是（）型课程。
单选题
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教材的主体部分是（）。
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（）是指导整个课程编制过程的最为关键的准则。
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（）是指课程的组织方式或设计课程的种类。
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将课程分为国家课程、地方课程和学校课程，是根据（）进行分类的。
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(2006年4月)被称为“课程评价之父”的教育家是（）。，
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(2009年2月)我国义务教育阶段的教学计划应该具有三个特征是（）。
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(2005年4月)将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。
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(2002年10月)把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）。
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学生是人，是教育的对象，因而他们（）。
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师生关系在道德上是（）的关系。
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从法制角度讲，学生是（）的社会个体。
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社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（）。
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教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。
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教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）的特点。
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教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）。
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教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚，否则就侵犯了学生的（）。
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教师职业的特殊要求是，必须具有（）。
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教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）。
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学生最主要的权利是（）。
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罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称作（）。
20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是（）的具体实践。
教师的专业知识素养包括（）。
成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少挫败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50％时，他们会（）。
1（ ）通常用于测量学生的学习状况。
简述教师在布置作业时应遵守哪些要求?
世界杯期间看足球比赛的记忆属于（）。
一般认为，现代教育心理学的奠基人是（）。
广义的教育制度是指（）。
教育目的可以发挥__________功能。（ ）
