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教育理论（专升本）
教育理论（专升本）最新试题
学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的（ ）阶段。
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智力技能形成的阶段包括原型定向、原型操作和（ ）。
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在操作技能的形成过程中，视觉控制逐渐让位于动觉控制的阶段是（ ）。
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在智力技能形成的某一阶段，言语成为了智力活动的对象。该阶段是（ ）。
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通过人借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式是（ ）。
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技能的活动方式是（ ）。
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以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式是（ ）。
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下列选项中，不属于动作技能特点的是（ ）。
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通过学习而形成的合乎法则的动作活动方式是（ ）。
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智力技能的特点有动作对象的观念性、动作进行的内隐性和动作结构的（ ）。
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体操、游泳、球类等活动涉及的技能类型主要是（ ）。
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写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是（ ）。
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智力技能区别于操作技能的主要特点是（ ）。
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智力技能形成的三个阶段依次是（ ）。
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智力技能的特点是（ ）。
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根据耶克斯一多德森定律，学习动机水平与学习效率之间呈（ ）。
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动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（ ）。
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马斯洛需要层次论中的最高层次是（ ）。
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提出归因理论的心理学家是（ ）。
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很少注意外部标准，只强调自我发展和自身进步的课堂结构是（ ）。
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智力技能区别于操作技能的主要特点是（ ）。
下列选项中，不属于动作技能特点的是（ ）
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《论语》上提出的“举一反三”的教学要求体现了教学的（ ）
德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的（ ）
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