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教育学 (军队文职)最新试题
智力三维结构模型中的三个维度是（ ）
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一个人面对问题情境时，思维敏捷，反应迅速，新奇的观念和联想能顺利出现，并作出快速的取舍，这表明其思维具有（ ）
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卡特尔的智力理论是（ ）
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英国心理学家（ ）提出二因素说，他将人类智力分为两个因素：一是普遍因素，另一个是特殊因素
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充分表明了心理定势对问题解决的影响的是（ ）
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斯腾伯格提出的“成功智力理论”不包括（ ）
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问题解决的影响因素不包括（ ）
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下列不属于问题解决的特点的是（ ）
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常用的启发式方法不包括（ ）
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问题解决的诸过程中，（ ）阶段是其中最困难和最有挑战性的
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下面不属于创造性人才的特征的是（ ）
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流体智力与晶体智力的理论是由（ ）提出来的
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在创造性的培养上有一种“头脑风暴法”，以下不属于这种方法的是（ ）
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创造性的基本结构中不包括（ ）
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下面几种事物不属于创造性作品的是（ ）
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以下属于酝酿效应的例子的是（ ）
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从雄鹰的展翅高飞到飞机的发明，这是（ ）
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关于动机强度与问题解决效率的关系，表述正确的是（ ）
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关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（ ）
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常常用纸拿来写字，却没想过用它当扇子扇，这种情况属于（ ）
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最早提出教育的目的是按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量的教育学家是（ ）
影响学习动机形成的内部条件有（ ）
独立形态教育学创立的标志主要有（ ）
德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是（ ）
对残疾儿童进行教育的重要依据之一是（ ）
在教育学史上第一个正式提出教育起源问题并将其作为一个学术问题来认识的是（ ）
掌握知识的三个阶段是（ ）
促进人的全面发展的教育是在（ ）
以教育事实为主的科学研究成果主要有（ ）
试论述托尔曼认知一目的说的主要内容，并结合实际，谈谈它对教学工作的启示。
