心理咨询师

心理咨询师基础知识最新试题

韦克斯勒将离差智商的平均数定为（），标准差定为（）。
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由于个体智力增长是一个由快到慢再到停止的过程，即心理年龄与实足年龄 ()增长，所以比率智商并不适合于年龄较大的受测者。
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为了使不同的测验分数可以相互比较，在经典测验理论的指导下，测验等值的计算方法主要有两大类：一类叫等百分位等值法；另一类叫线性等值法。线性等值法计算就是用相同的（）作等值的基础。
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不能把分数（ )，更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。我们说，一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数。
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测验分数一般应是一个范围，而不是一个确定的点。如在韦氏智力测验中，通常是用测得的IQ值加减（）（85% ~90%的可信限水平）的方法，来判断IQ值的波动范围。
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关于如何使评分尽可能地客观，下列说法中不正确的是（）。
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测验中，有些受测者认为选项长、内容多的，一般是正确答案，在无法确定何者正确时，有偏好长选项的反应定势。在编制测验时，只要我们尽量使选项的长度（），就不难避免这类问题。
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在测验编制的过程中，正确答案的位置在整个测验中出现在各位置的概率 ( )时，就可以控制喜好特殊位置定势的影响。
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在编制是非题时，“是”、“否”题大致相等或答“否”题略多，是控制 ( )的有效方法。
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()是指独立于测验内容的反应倾向，即由于每个人回答问题的习惯不同，而使能力相同的受测者得到不同的测验分数。
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( )会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩。
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受应试动机影响较小的测验是（）。
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关于对测验环境条件的要求，下列说法中不正确的是（）。
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一般来说，大多数（）是不受时间限制的。
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在心理测验实施中，主测者和受测者之间建立了一种友好的、合作的、能促使受测者最大限度地做好测验的关系，叫（）关系。
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关于测验编排的一般原则，下列说法中不正确的是（）。
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关于编制简答题的原则，下列说法中不正确的是（）。
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关于心理测验题目的来源，下列说法中不正确的是（）。
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( )是指编制的测验是测什么的，即用来测量什么样的心理变量或行为特征。
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一般来说，测验的用途可分为两类，即 ( )。
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