西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
( 1)材料一中法兰克王国土地分封改革后有何变化？封君和封臣之间形成了怎样的关系？
材料二 中国封建城市：中国统治者王权强大，他们不仅控制亿万臣民生杀予夺的大权，同样也控制着城市的命运。城市作为各级政治中心，官府代表国家实行绝对统治。
西欧封建城市：西欧封建城市的自治权是其封建时代的一大特色，中世纪的城市拥有很多的自由，自治城市有权选举自己的市政官员，主持城市各种事务。
( 2)根据材料二，概括东西方封建城市的不同点，并简述中世纪西欧城市兴起的历史意义。
材料三 11世纪，主教们为了教育其管辖区的教士，创办了教会学校。一个世纪以后，以教会学校为基础的早期大学逐渐形成。这些大学是具有合法身份的自治团体，这是它们与众不同的特征。此外，它们不像教会学校那样只有一个文科，另外还有教会法规、民事法律、医学和神学系。文科的全部课程包括三个低学科（ 拉丁文法、逻辑和修辞）和四个高级学科（ 算数、几何、音乐和天文）。12世纪，在博洛尼亚、巴黎和牛津出现了第一批大学。随后一个世纪中，在帕瓦多、那不勒斯和萨拉曼卡创办了一些大学；14世纪，在中欧的布拉格、克拉科夫和维也纳也建立了一些大学。
( 3)根据材料三，概括11—14世纪欧洲大学教育的特点。

单选题

罗马帝国灭亡以后，西欧为了更好地布道，设立了众多的教区学校，适当讲授(　　)知识。

答案解析

问答题

西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。材料一 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。( 1)材料一中法兰克王国土地分封改革后有何变化？封君和封臣之间形成了怎样的关系？材料二 中国封建城市：中国统治者王权强大，他们不仅控制亿万臣民生杀予夺的大权，同样也控制着城市的命运。城市作为各级政治中心，官府代表国家实行绝对统治。西欧封建城市：西欧封建城市的自治权是其封建时代的一大特色，中世纪的城市拥有很多的自由，自治城市有权选举自己的市政官员，主持城市各种事务。( 2)根据材料二，概括东西方封建城市的不同点，并简述中世纪西欧城市兴起的历史意义。材料三 11世纪，主教们为了教育其管辖区的教士，创办了教会学校。一个世纪以后，以教会学校为基础的早期大学逐渐形成。这些大学是具有合法身份的自治团体，这是它们与众不同的特征。此外，它们不像教会学校那样只有一

答案解析

单选题

西罗马帝国灭亡的根本原因是（ ）

答案解析

多选题

在欧洲,西罗马帝国灭亡后,封建社会代之而兴起。在其影响下,欧洲一些原始部落跨过奴隶制阶段,直接建立了封建国家。这说明:

答案解析

问答题

简述西欧封建社会教会学校的特征。

答案解析